penilaian dan pentaksiran

-
Berikut adalah langkah-langkah untuk membuat penilaian dan pentaksiran bagi membantu murid menguasai kemahiran bacaan, hafazan, tulisan jawi, dan adab berkaitan Surah An-Naas dan Al-Falaq:

1. Perancangan Penilaian

Objektif:

Menguasai bacaan surah dengan betul dan bertajwid.

Menghafaz surah dengan lancar.

Menulis jawi dengan tepat.

Mengamalkan bacaan dengan adab yang betul.


Kaedah Pentaksiran:

Penilaian Formatif: Dilakukan sepanjang proses pembelajaran melalui aktiviti harian.

Penilaian Sumatif: Dilakukan di akhir sesi pembelajaran untuk mengukur penguasaan keseluruhan.



---

2. Aktiviti Pembelajaran dan Penilaian

A. Bacaan Surah (Bertajwid)

Aktiviti:

Ajarkan bacaan surah secara bertajwid (guna kaedah talaqqi dan musyafahah).

Gunakan kad imbas untuk hukum tajwid (contoh: izhar, ikhfa).


Pentaksiran:

Individu:

1. Uji bacaan murid secara individu.


2. Tandakan aspek seperti makhraj huruf, panjang mad, dan waqaf.



Kumpulan:

1. Lakukan sesi bacaan berkumpulan untuk memupuk keyakinan.




Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Bacaan lancar, makhraj tepat, dan hukum tajwid betul.

Baik (3-4): Bacaan lancar tetapi ada kesilapan kecil pada tajwid.

Perlu Bimbingan (1-2): Banyak kesilapan pada makhraj atau hukum tajwid.



---

B. Hafazan Surah

Aktiviti:

Lakukan hafazan berperingkat (ayat demi ayat).

Gunakan kaedah berulang (repetition) dan irama sederhana.

Galakkan murid merekod hafazan mereka dan dengar semula.


Pentaksiran:

Individu:

1. Minta murid menghafaz di hadapan guru.


2. Periksa kelancaran dan ketepatan hafazan.



Kumpulan:

1. Hafazan berpasangan – seorang membaca, seorang menyemak.




Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Hafazan lancar, tepat, dan tidak tersangkut.

Baik (3-4): Hafazan lancar tetapi ada sedikit kesilapan.

Perlu Bimbingan (1-2): Hafazan belum lancar atau kerap tersilap.



---

C. Tulisan Jawi

Aktiviti:

Sediakan teks surah dalam tulisan jawi untuk ditulis semula.

Adakan kuiz seperti "betulkan ejaan jawi".

Galakkan murid menyalin surah secara berkala di buku latihan.


Pentaksiran:

Uji kemahiran murid menulis jawi secara bebas dan salinan teks.

Tandakan ketepatan huruf, baris, dan struktur ayat.


Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Tulisan kemas dan tepat tanpa kesilapan.

Baik (3-4): Tulisan kemas tetapi ada kesilapan kecil.

Perlu Bimbingan (1-2): Tulisan sukar dibaca atau banyak kesilapan.



---

D. Amalan dengan Adab

Aktiviti:

Ajarkan murid adab membaca Al-Quran, seperti berwuduk, suara sederhana, dan memohon perlindungan Allah sebelum membaca.

Galakkan murid membaca surah ini sebelum tidur sebagai amalan harian.

Lakukan simulasi membaca dengan adab.


Pentaksiran:

Pemerhatian:

1. Perhatikan tingkah laku murid semasa membaca.


2. Uji kefahaman mereka tentang adab membaca melalui soal jawab.



Refleksi: Minta murid berkongsi pengalaman mengamalkan surah dalam kehidupan.


Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Mengamalkan bacaan dengan adab penuh.

Baik (3-4): Mengamalkan tetapi ada kekurangan kecil dalam adab.

Perlu Bimbingan (1-2): Tidak menunjukkan adab atau keliru.



---

3. Rekod dan Refleksi

Rekod keputusan setiap murid dalam lembaran pentaksiran.

Gunakan maklum balas untuk merancang pengajaran seterusnya.

Berikan laporan ringkas kepada ibu bapa mengenai pencapaian dan usaha murid.


Semoga langkah ini membantu!

Berikut adalah panduan untuk membuat penilaian dan pentaksiran bagi membantu murid menguasai kemahiran menerangkan perkara asas berkaitan sifat 20, nama Allah Al-Ahad dan Al-Somad, dan percaya kepada malaikat.


---

1. Perancangan Penilaian

Objektif Pembelajaran:

Murid dapat menerangkan sifat 20 secara asas.

Murid memahami maksud nama Allah Al-Ahad dan Al-Somad.

Murid memahami dan menerangkan asas kepercayaan kepada malaikat.


Kaedah Penilaian:

Penilaian formatif: Dilakukan semasa aktiviti pembelajaran melalui pemerhatian dan soal jawab.

Penilaian sumatif: Dilakukan pada akhir sesi pembelajaran melalui latihan bertulis atau kuiz.



---

2. Aktiviti Pembelajaran dan Penilaian

A. Sifat 20

Aktiviti:

1. Penerangan Interaktif:

Jelaskan sifat 20 secara ringkas dengan contoh yang relevan (contoh: Allah bersifat Wujud – ada bukti kewujudan Allah dalam alam semesta).

Gunakan alat bantu mengajar seperti carta atau video animasi.



2. Permainan Kumpulan:

Berikan murid potongan kad nama sifat dan definisinya, dan minta mereka memasangkannya.



3. Latihan Lisan:

Minta murid menyebut sifat 20 dan memberikan maksud secara individu.




Pentaksiran:

Pemerhatian: Perhatikan murid semasa aktiviti kumpulan.

Latihan Bertulis: Soalan seperti:

Senaraikan 5 sifat wajib bagi Allah.

Jelaskan maksud sifat Wujud dan Qiyamuhu binafsihi.



Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Dapat menerangkan sifat dengan tepat dan memberi contoh.

Baik (3-4): Dapat menjelaskan sifat tetapi memerlukan bantuan kecil.

Perlu Bimbingan (1-2): Masih keliru tentang sifat atau maksudnya.



---

B. Nama Allah: Al-Ahad dan Al-Somad

Aktiviti:

1. Penerangan dan Contoh:

Terangkan maksud Al-Ahad (Yang Maha Esa) dan Al-Somad (Tempat Bergantung Segala Makhluk) dengan contoh situasi (contoh: manusia bergantung pada Allah untuk rezeki).

Kaitkan dengan ayat Surah Al-Ikhlas.



2. Kuiz Lisan:

Teka maksud nama Allah melalui petunjuk.



3. Projek Kreatif:

Minta murid melukis poster atau menulis puisi ringkas yang menggambarkan sifat Allah Al-Ahad dan Al-Somad.




Pentaksiran:

Latihan Lisan atau Bertulis:

Apakah maksud Al-Ahad?

Berikan contoh bagaimana manusia bergantung kepada Allah yang bersifat Al-Somad.



Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Dapat menerangkan maksud nama Allah dan memberi contoh.

Baik (3-4): Faham maksud tetapi tidak dapat memberi contoh.

Perlu Bimbingan (1-2): Tidak dapat menerangkan atau keliru.



---

C. Percaya kepada Malaikat

Aktiviti:

1. Penerangan dengan Visual:

Gunakan visual atau carta yang menunjukkan nama dan tugas malaikat (contoh: Malaikat Jibril menyampaikan wahyu).



2. Drama Pendek:

Minta murid bermain peranan, seperti seorang murid menerangkan tugas Malaikat Raqib dan Atid.



3. Soalan Reflektif:

Tanyakan soalan seperti:

Mengapa kita perlu percaya kepada malaikat?

Bagaimana percaya kepada malaikat mempengaruhi kehidupan kita?





Pentaksiran:

Latihan Bertulis: Soalan seperti:

Namakan 4 malaikat dan tugasnya.

Apakah hikmah percaya kepada malaikat?



Rubrik Penilaian:

Cemerlang (5): Dapat menerangkan nama, tugas, dan hikmah dengan jelas.

Baik (3-4): Dapat menjawab dengan betul tetapi kurang terperinci.

Perlu Bimbingan (1-2): Keliru atau tidak dapat menjawab.



---

3. Penilaian dan Rekod

1. Lembaran Pentaksiran:

Rekod pencapaian setiap murid mengikut aktiviti yang telah dijalankan.



2. Maklum Balas:

Berikan komen membina kepada murid untuk penambahbaikan.



3. Ujian Ringkas:

Di akhir pembelajaran, lakukan ujian ringkas bertulis atau lisan merangkumi ketiga-tiga topik.




Semoga panduan ini membantu dalam memastikan murid memahami asas topik-topik tersebut!



Popular posts from this blog

TIL GL Guarantee Letter

-
🩺 Apa itu GL? GL = Guarantee Letter, atau surat jaminan rawatan untuk penjawat awam (termasuk cikgu KPM). Dikeluarkan melalui HRMIS/eGL untuk dapatkan rawatan di hospital/klinik kerajaan tanpa perlu bayar penuh. Digunakan untuk diri sendiri dan tanggungan yang berdaftar dalam sistem. --- 🏥 Bila GL boleh digunakan? Boleh guna di: Klinik & hospital kerajaan Hospital universiti (contoh: UKM, UPM, UM) Klinik panel (yang disenaraikan oleh kerajaan atau insurans) Tak boleh guna di: Klinik swasta bukan panel Klinik yang tiada sistem tuntutan dengan kerajaan Situasi ini kena bayar sendiri dulu dan buat tuntutan balik (claim) kemudian --- 🏫 GL di hospital universiti (contoh UKM/UPM) Boleh guna GL di hospital universiti seperti PPUKM dan HSAAS. Prosedur sama: jana eGL di HRMIS → bawa masa pendaftaran → kerajaan tanggung bayaran rawatan. Termasuk rawatan pesakit luar, masuk wad, fisioterapi dan rawatan pakar. --- 🧘🏼‍♀️ Fisioterapi di UKM untuk sciatica Ada perkhidmatan fisioterapi di UKM...
Read more

to better myself

-
To better yourself, you can focus on various aspects of personal growth, such as: 1. Developing a Consistent Morning Routine: Start your day with activities that energize you, like stretching or a quick walk, and set a positive tone for the day. 2. Learning New Skills: Consider exploring a new hobby, such as learning a new language, cooking, or an online course on a topic of interest to you. 3. Improving Time Management: Organize your day by setting clear goals and prioritizing tasks. This can reduce stress and help you stay on track. 4. Physical Fitness: Continue with your exercises and gradually challenge yourself with new routines to improve strength, endurance, or flexibility. 5. Mental Health: Practice mindfulness or meditation to boost emotional well-being. Journaling is another great tool for reflecting on your thoughts and feelings. 6. Self-Care: Make time for yourself to relax and recharge, whether it's a hobby, skincare routine, or enjoying a peaceful moment. 7. Expanding...
Read more

kurangkan perut buncit

-
Untuk membantu mengurangkan perut buncit, pemakanan seimbang yang membantu mengawal gula darah dan mengurangkan lemak adalah kunci utama. Berikut adalah beberapa jenis makanan yang boleh membantu tubuh membakar gula dengan lebih cepat dan mengurangkan lemak di sekitar perut: 1. Makanan Kaya Serat: Makanan tinggi serat membantu kenyang lebih lama, mengawal gula darah, dan mengurangkan keinginan untuk makanan manis. Contoh makanan berserat tinggi ialah: Oat dan bijirin penuh (seperti beras perang) Sayur-sayuran hijau seperti bayam, brokoli, dan sawi Kekacang seperti kacang kuda, kacang merah, dan kacang hijau Buah-buahan seperti epal, pear, dan beri (rendah gula dan tinggi serat) 2. Protein Tanpa Lemak: Protein membantu membakar kalori semasa proses pencernaan dan membina otot, yang meningkatkan metabolisme. Pilih protein seperti: Ayam tanpa kulit, ikan, atau daging tanpa lemak Telur (sebaiknya putih telur jika mengurangkan kolesterol) Tahu dan tempe Yogurt Greek rendah gula 3. Lemak Sih...
Read more